- Conocer la naturaleza e importancia de los ejes transversales como estrategia para la educación en valores.
- Interpretar las directrices nacionales curriculares sobre los ejes transversales definidos por el Ministerio de Educación así como el nivel de incorporación a la educación media determinando logros, limitaciones y perspectivas.
- Demostrar las principales estrategias didácticas y de evolución para incorporar los ejes transversales a la labor educativa en la educación media.
- Elaborar un plan didáctico para la incorporación de los ejes transversales a sus clases.
EJES TRANSVERSALES
Estimados estudiantes. Sean bienvenidos a esta nueva experiencia de aprendizaje en la que podrán adquirir valiosos conocimientos y habilidades básicas para incorporar los ejes transversales al planeamiento didáctico bimestral y quincenal.
viernes, 24 de septiembre de 2010
OBJETIVOS
INTRODUCCIÓN AL CURSO
El planeamiento didáctico es una de las tareas fundamentales que realiza el docente como medio para orientar su quehacer y establecer las directrices básicas que rigen el trabajo en el aula tanto del profesor como del alumno.
En esta tarea cobra particular importancia la incorporación de los ejes transversales para contribuir a la educación en valores de los estudiantes, tarea de primordial importancia para dar mejores respuestas a la sociedad.
El sistema educativo panameño ha definido como ejes transversales los siguientes: educación ambiental, en género, en salud reproductiva y sexual, educación vial y derechos humanos que son propuestas curriculares frente a los problemas sociales más relevantes que afectan la sociedad mundial y nacional.
En este curso, organizado para el aprendizaje activo y creador, usted podrá adquirir habilidades para diseñar los diferentes componentes curriculares de los planes didácticos de tal manera que, integrados con los contenidos de la disciplina, se articulen los relativos a los ejes transversales.
LECCIÓN Nº1
Ejes Transversales y Educación en Valores.
El mundo actual está caracterizado por una creciente complejidad en todos los aspectos de la vida natural, social, económica, científica, tecnológica, a tal punto que se reconoce que lo único permanente es el cambio y la incertidumbre. Para interpretar y participar de esta sociedad del siglo XXI existen dos grandes paradigmas: el holístico que permite entender el carácter sistémico e integral y el mecanicista que explica el mundo como partes disociadas, fragmentadas. Se reconoce que la educación actual está sustentada básicamente en el paradigma mecanicista que no ha contribuido eficazmente a la formación de los niños y jóvenes, lo que se observa fundamentalmente, en la pérdida de una visión integral, humana y por el contrario, se observan actuaciones individualistas, egoístas y simplificadas frente a los graves problemas sociales, se trata de carencia de valores humanos trascedentales para enfrentar las realidades del mundo actual.
Frente a lo anterior, surge la estrategia curricular de los Ejes Transversales que son una forma de integrar la educación en valores en todas las asignaturas en sus distintos componentes: objetivos, contenidos y en las experiencias de aprendizaje y evaluación. Esta labor se hará desde el inicio, en todos los niveles, de manera integrada, con la necesaria secuencia, continuidad y profundización la adquisición de conocimientos, hábitos, destrezas, habilidades, actitudes, y sentimientos que son necesarios en el mundo para contribuir a una mejor sociedad. Ello obliga a la adopción de un nuevo estilo pedagógico centrado en el humanismo como fundamento filosófico y en cuanto lo pedagógico se fundamenta en el aprender de manera crítica, constructiva, creadora y aplicada a partir del estudio de los problemas sociales como fuente del conocimiento
Lo anterior pone de manifiesto una serie de requerimientos de tipo técnico y organizativo de los sistemas educativos. Es necesario en primera instancia, la adopción del enfoque curricular de educación en valores y de ejes transversales para que sean incorporados en las escuelas, con la participación de los padres y todas la sociedad. Desde el punto de vista organizacional, se demanda la capacitación del docente y la dotación de los recursos necesarios para asegurar el aprendizaje de los valores propuestos.
Asignación Nº 1:
A continuación, haga un glosario de por lo menos cinco términos derivados del concepto de ejes transversales tratados en esta lección.
Evaluación Nº 1:
Elabore un mapa conceptual del concepto de ejes Transversales.
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